108學年度下學期暨109學年度推動教育優先區成果網
南投縣推動教育部補助108學年度下學期暨109學年度
教育優先區計畫實施情形考核表
第一部份：學校基本資料 (學校編號：084744)
1.學校名稱：仁愛鄉都達國民小學 校長：余秀英
2.學校類型：□離島 ■特偏 □偏遠 □一般 □都會區
3.執行年度：108學年度下學期暨109學年度
4.補助情況：
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補助項目內容 |
申請指標 |
核定經費 |
補助經費 預估結餘數 |
經費結餘原因 |
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(一)推展親職教育活動 |
指標一:原住民學生比率偏高之學校 |
39,129 |
0 |
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(五)發展原住民教育文化特色及充實設備器材 |
指標一:原住民學生比率偏高之學校 |
132,808 |
18,832 |
因疫情停課影響，未能持續教學，課程本身為實作課程，難以透過線上方式授課，是故教師鐘點費未能執行完結。 |
第二部份：學校執行計畫成效考核：(95%)
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項目 |
參照標準 |
學校自評 |
考核委員評鑑 |
填表說明 (佐證資料及說明) |
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評分 (打ˇ) |
執行情形概述 |
評分 (打v) |
考核意見 |
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1.全縣說明會是否派相關承辦人員與會。 |
[優]有派員參與了解申請及執行狀況，並全程參與，且提供詳細佐證資料。 [可]未派員參與，但事前函報教育處並敘明原因。 [劣]無派員參與，亦無事先函報請假。 |
10▓ 8 □ 6 □ 4 □ 2 □ |
派員參與教育優先區相關會議。 108.09.17參加「南投縣109年度推動教育優先區計畫網路填報系統操作研習」。 |
10□ 8 □ 6 □ 4 □ 2 □ |
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依說明會簽到表及請假公文認定。
1-1 承辦人員參108.09.17研習紀錄及公差請假假單。 |
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2.學校執行教育優先區計畫之人力組織與其間的運作情形。 |
[優]組織健全，合作無間。 [可]尚能建置學校執行小組，成員適切。 [劣]未見明確措施。 |
5 ■ 4 □ 3 □ 2 □ 1 □ |
成立執行小組工作圈，執行教育優先區相關業務，擬定實施計畫，彈性調整組織及職掌，各承辦人員橫向互動與聯繫良好。 |
5 □ 4 □ 3 □ 2 □ 1 □ |
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2-1 推動小組工作圈 2-2 各項會議之會議紀錄與照片 |
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3.學校決定申請補助項目之程序是否經過校內人員充分充分討論，符合民主精神。 |
[優]共識尋求及決策過程均符合民主精神。 [可]未充分討論僅行政人員做決定。 [劣]未見明確措施。 |
5 □ 4 ■ 3 □ 2 □ 1 □ |
召開各項會議，充分討論，尋求共識。 |
5 □ 4 □ 3 □ 2 □ 1 □ |
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3-1 109 教育優先區申辦、執行討論會議紀錄與照片(含簽到表) 3-2 教育優先區指標界定調查紀錄表 |
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4.補助項目之執行是否依據審查意見及所定計畫確實辦理。 |
[優]依據審查意見及計畫執行。 [可]未充分依據審查意見及原計畫執行。 [劣]未依據審查意見亦未有明確計畫。 |
10■ 8 □ 6 □ 4 □ 2 □ |
依據審查意見及計畫執行教育優先區相關業務。 |
10□ 8 □ 6 □ 4 □ 2 □ |
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4-1 原經費需求彙整表 4-2 縣市初審審查狀況 4-3 教育部複審審查狀況 4-4 親職教育計畫(修正) 4-5 縣府同意核備親職教育修正計畫公文 |
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5.各補助項目經費確實用於原來申請補助之對象。 |
[優]經費均用於申請對象且成效良好。 [可]原申請經費部分調整使用於另有需求之對象。 [劣]未依原計畫使用 |
20■ 16□ 12□ 8 □ 4 □ |
經費運用依據審查意見，用於申請對象，執行成效良好。 |
20□ 16□ 12□ 8 □ 4 □ |
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5-1 親職教育活動紀實 5-2 親職教育參加名冊 5-3 發展原住民教育文化及充實設備器材紀實 5-4 發展原住民教育文化及充實設備器材目標學生名冊 |
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6.能夠提出相關配套措施（如配合款、民間社團及社會資源等）使優先區計劃之執行更加落實。 |
[優]有相關配套措施。 [劣]未有相關配套措施。 |
5 □ 4 ■ 3 □ 2 □ 1 □ |
1.善用社區部落人文資源。 2.結合民間團體資原，邀請不同領域民間團體，帶給孩子多元刺激與學習。 |
5 □ 4 □ 3 □ 2 □ 1 □ |
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6-1 民間團體結合紀實 |
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7.109年度補助項目經費至110年7月31日止執行率達80%以上。 |
[優]執行率達90%以上。 [可]執行率達80%。 [劣]執行率未達80%。 |
10□ 8 ■ 6 □ 4 □ 2 □ |
109年度補助項目經費至110年7月31日止執行率達80%以上。 |
10□ 8 □ 6 □ 4 □ 2 □ |
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7-1 109年度審核通過補助項目執行及成果列表 |
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8.108年度補助項目是否於計劃規定時程執行完畢，且經費執行率達90%以上。 |
[優]於規定時程內辦理完成，且於驗收後2星期內報府核銷，執行率達95%以上。 [可]因不可避免之因素，無法於期限內完成，執行率達90%，且於108年1月底前報府核銷。 [劣]無任何不可避免之因素但無法於期限內辦理完成，且執行率未達90%，亦未能於108年1月底前報府核銷 |
20□ 16■ 12□ 8 □ 4 □ |
107年度補助項目於計劃規定時程執行完畢，且經費執行率達95%以上。 |
20□ 16□ 12□ 8 □ 4 □ |
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8-1 108年度審核通過補助項目執行及成果列表 |
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9.公文、網路公告及公務填報處理之配合度及時效性。 |
[優]每次均能於期限內處理完畢 [可]大多能於期限內處理完畢。 [劣]未能於期限內完成須由教育處承辦人員多次催辦後處理。 |
10□ 8 ■ 6 □ 4 □ 0 □ |
公文、網路公告及公務填報處理能於期限內處理完畢。 |
10□ 8 □ 6 □ 4 □ 0 □ |
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9-1 按時簽辦109年度公文與教育處公告簽收 |
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10.補助改善硬體項目執行成果表（項目六） |
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不 計 分 |
□需填報
■無需填報 |
不 計 分 |
□填報確實
□填報不確實應重新製作 |
項目七：整修學校社區化活動場所 |
第三部份：特殊優良事蹟（請備相關佐證資料）：(5%)
一、親、師、生三方瞭解、互動的增進:
(一)學年初聯合家訪:
於學期初，全校教職員一同至全校學生家中，進行聯合訪問，家長可以認識孩子導師，也
可認識科任教師，相對地，全校教職員也可以瞭解學生生活的環境與在家的互動情形。
(二)村校聯合運動會親子互動競賽設計:
村校聯合運動會辦理遷子互動活動，增進親子之間趣味性活動的機會。
佐證：10-1 親、師、生三方瞭解、互動的增進
二、本土語薰陶與作品增值:
(一)藤編與編織教學皆聘請部落耆老入駐校園的方式授課，耆老在指導學生的過程中，間接使
用族語表達，孩子除了可以習得藤編與編織技巧之外，更受到本土語的薰陶。
(二)運用學生作品製作成髮帶、髮圈、髮夾以及感謝狀表框邊框設計，展現學校課程特色，亦
讓學生感受到自信。
佐證：10-2 本土語薰陶玉作品增值
三、除引進民間團體資源，推動多元學習，亦結合社會機構資源，厚實孩子基礎學習能力:
(一)數位學伴-與暨南國際大學合作
(二)英語視訊教學-與臺北美國學校志工媽媽合作
(三)攝影教學-兒童攝影推動協會
(四)五校能高越嶺道畢業登山活動-南投縣能高越嶺道生態旅遊推動發展協會
佐證：10-3 多元學習紀實
四、本校積極推動原住民文化相關之教學，除了依本計畫執行既定內容外，另推展其他主題之教學。
(ㄧ)各項文化主題課程教學(建築、工藝、生命禮俗、飲食等)
佐證：10-4 原住民文化主題教學
承辦人：洪蕙芝 相關處室主任：洪蕙芝 校長：余秀英
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總分自評：88分，考核委員評分： 分 考核委員簽名： |